logo
                                                                  tel

                                                                  案例一:葛某,男,11歲,五年級學生

                                                                  葛某,男,11歲,五年級學生

                                                                  性格:膽小、自卑。交往:不合群,喜歡獨處。

                                                                  害怕參加活動。上課從不主動舉手回答問題,即使被老師提問也因緊張而說不完整,語言表達能力較差。家庭作業經常不能完成,尤其是作文,十次有八次都不會交。父母工作經常需要加班,早出晚歸。周末在家,則常會約上幾個朋友打麻將與他交流的時間很少。他的成績在班上處于中等偏下,會被些自以為是的同學看不起,甚至嘲笑。

                                                                  歸因分析:

                                                                  通過幾個月深入的觀察與了解,我發現他與人交往時最主要的表現是:自卑心理、孤獨心理、壓抑心理。只要老師耐心地給予他相應的心理疏導和幫助,促使他改變自卑,忘卻孤獨

                                                                  增強自信,促進他心理素質不斷優化,心理逐步健康,成績也能得到提高。

                                                                  輔導過程:

                                                                  (一)老師談心

                                                                  我選擇了他看起來心情比較高興的一天,把他請到辦公室,他面對面地坐下來,以真誠的態度與他談心,讓她對我產生信任感。在交流過程中,我不失時機地抓住他的閃光點,給予及時的表揚和肯定,并幫助他樹立遠大的理想,告訴他,一分耕耘一分收獲。

                                                                  談心后,我也隨時對他進行關注。上課時,選擇一些他會解答的問題主動請他回答,只要答對就馬上表揚他;他的作文有困難,我就單獨輔導他,一有進步就夸贊他;平時一有機會就對他噓寒問暖,百般關注。

                                                                  (二) 家校合作

                                                                  通過家訪,開家長會,家長學校講座等方式,勸說他的父母周末多陪陪孩子,和孩子多交流,及時了解他的學習、生活情況。我把他這幾年來的學習情況、性格、交往的發展狀況以及他的智力發展分析給家長聽,建議他們綜合考慮他的實際情況,適當地降低要求,提出一些他能夠達到的目標,并幫助他實現這一目標。要注意觀察他實現目標后的表現,及時調整,循序漸進。建議家長對他多鼓勵少批評,多關心少打罵,為他營造一個溫馨、和睦的家庭環境。這樣促進了家長與孩子間的溝通,有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感,消除家長和孩子的隔閡,增進家人間的親情與溫暖。同時也能幫他樹立自信心,增強自尊心,這是促使他自信地與人交往的起點。

                                                                  (三) 同學關心

                                                                  與他朝夕相處的是同學,所以我也讓一些學生參與到幫助他的活動中來。首先我安排一個外向、活潑、樂于助人的優秀學生做他的同桌。這樣當他有困難時,同桌能及時、有效地幫助他,幫助他恢復對自己的自信心。同時,也能讓他在與同桌交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學喜愛的首要條件。在潛移默化中,幫助他走好人際交往的第一步。

                                                                  輔導效果:

                                                                  從一開始,內向、膽小、自卑;到現在自信與老師、同學主動溝通,主動舉手回答問題,課后有不懂的問題也會主動拿到辦公室請教老師,成績提升速度飛快;與父母溝通在校情況,及時發現生活中的點點滴滴并以日記形式呈現,逐漸走出自我封閉圈,敞開心扉與周圍同學一起健康成長。

                                                                   

                                                                  網站首頁    |    關于我們    |    新聞中心    |      教學科研      |       特色教學      |       招生專欄      |      聯系我們

                                                                  安順學樂府教育咨詢有限公司

                                                                  寧谷校區:寧谷小學斜對面

                                                                  安順學樂府教育咨詢有限公司

                                                                  提分電話:0851-36802222

                                                                  安順學樂府教育咨詢有限公司

                                                                  新大十字校區:安順市西秀區新大十字天河商廈9樓

                                                                  安順學樂府教育咨詢有限公司

                                                                  提分電話:0851-33326333

                                                                  安順學樂府教育咨詢有限公司

                                                                  微信公眾號

                                                                  安順學樂府教育咨詢有限公司

                                                                  手機客戶端

                                                                  頁面版權所有?安順學樂府教育咨詢有限公司                             黔ICP備19005682號-1     網站建設:中企動力  貴陽

                                                                  久久免费看少妇高潮片A特黄